宋慧聪

摘要：课堂师生互动实质上就是课堂教学的主要方式，对于学生的真正学习和提高教学质量有着重要作用。但當前语文课堂师生互动存在着冷场、虚假活跃等问题，不能真正有效促进学生学习。本研究在深度学习理念的导向下，对语文课堂师生互动进行研究，以探索有效方法来改进课堂师生互动，使学生走向深度学习促进语文课堂高质量教学。

关键词：深度学习;课堂教学;师生互动

深度学习是在信息时代教学变革下产生的一种新理念，是针对当前课堂教学中存在的形式化、浅表化、碎片化、机械训练等问题而提出的一种学习方式。它是理解性的学习，学生通过批判性地分析和探究新知识，将它们纳入自己原有的知识结构中，建立起新旧知识之间的关联，进而更好地记忆各种知识，并进行迁移应用。而课堂的师生互动就是要能让教师从“教会”到“不教”，使学生从“学会”到“会学”，从而深度学习对当前课堂有效师生互动有着重要意义。 然而当前深度学习的概念还未普及，各地的教师囿于自己的一些陈旧的教学观念或教育惰性还进行着存在问题的课堂互动行为，那么该研究针对实际教学与理论研究，探索出相应的举措与方法。

（一）创设多种情境，激发学生互动兴趣

课堂情境是教师在有意识、有计划的情况下创设的教学环境。深度学习的核心理念认为，认知的发展是内在思维与外在环境互动的结果。因此，教师在互动中应创设“平等型、体验型”的情境，营造良好课堂师生互动氛围。……