何兴秋

【摘    要】现代教育更加注重对学生综合素质的培养，尤其是对学生道德与个人品格的培养变得越来越重要。而道德与法治教学对于学生核心素养与道德品格的培养起着重大的引导作用，能够产生极为深远的影响。因此，本文将基于核心素养对初中道德与法治教学的有效性进行分析。

【关键词】核心素养  初中教育  道德与法治  有效性分析

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.095

初中道德与法治课程是一门立足于社会生活的综合性课程，它能够有效地促进学生道德情操与法治素养的培养与提升，对于塑造学生的三观，丰富学生的精神世界，能够起到很好的价值导向作用。教师如果能够将初中道德与法治教学工作落实好，就可以更好地培养学生的核心素养，让学生的综合素养得到有效提升。然而，要想进一步提高初中道德与法治教学的有效性，在教学中还有很多亟待解决的实际性问题，解决这些问题需要教师付出一定的努力。

一、优化教学策略

在教育教学过程中，师生之间必须要有一定的配合，要有一定的默契，才能实现有效的教学互动，才能够更好地保障教学效果，从而提高教学的有效性，对学生的培养更加到位。为了实现师生之间的有效配合，提高师生之间的默契度，教师在教学过程中必须要采取有效的教学策略，拉近师生之间的距离，使师生都能以一种良好的状态投入到教育活动之中。这样才能够更好地满足初中思想与法治教学的需求，从而对学生的核心素养进行有效的培养。……