谢雪梅

【摘    要】在新时代的教育环境中，学校教育教学工作和传统的教学模式有一定的区别，随着新课程改革工作的不断推进和深化，教育相关部门倡导教师应重视学生的人文教育。在这篇文章中，笔者将基于高中生物学科，浅议教师可通过重视人文教育、借助多媒体以及引导学生树立良好的科学精神的方式渗透人文教育。

【关键词】高中生物  人文教育  多媒体  科学精神

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.075

随着社会的不断发展和进步，人们越发重视学生的人文教育，只有引导学生基于人文环境学习才能体现教学的意义，同时才能促进学生的全面发展。基于此，教育相关部门倡导学校教师应积极地在教学过程中渗透人文教育，使得学生能培养其人文情怀，真正实现学生与人文环境的融合。开展人文教育固然重要，但如何渗透人文教育则是每位教师都应该认真研究的课题之一，在下文中，笔者将以高中生物学科为例，浅议教师渗透人文教育的方法和技巧。

一、教师应重视人文教育

相比小学和初中阶段的教学，在高中阶段学生学习的任务较为繁重，并且教师对学生的要求也随之提高，即教师不仅要求学生应扎实地学习课本知识，还要求学生应具备一定的人为情怀。虽然学生在就读高中之前便接触过生物教育，但在高中阶段，生物学科扩展了教学范围，并且生物教材中也融入了诸多繁难的内容，这为学生的学习增加了一定的难度，同时阻碍了教师的教学进程。……