摘 要：信息技术是小学阶段的基础学科，是学生形成、发展信息素养的主要途径之一。在教育信息化背景下，“人工智能+”学科教学是建构智慧课堂的重要途径。在小学信息技术教学过程中，笔者采取多元化的教学策略，积极开展“人工智能+”信息技术教学活动。笔者将结合自身教学经验，详细阐述具体的教学策略。

关键词：小学信息技术;“人工智能+”;教学策略

中图分类号：G43                                    文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）13-0083-02

引 言

众所周知，教育信息化既是当前的教育背景，又是当前的教育要求。“人工智能+”是教育信息化的产物，为教师开展信息化教学提供了便利。信息技术是小学阶段的基础学科之一。在开展教学活动的过程中，教师要立足学科特点，灵活地应用信息化教学手段。但在当前的小学信息技术教学活动中，一些教师未能对信息化教学引起重视，没有灵活地应用“人工智能+”，导致学生的预习效果不佳，课堂学习效果不尽如人意，其个性化发展也受到阻碍。针对这一情况，笔者将“人工智能+”作为解决问题的主要手段，结合教学需要，借助如下策略开展“人工智能+”信息技术教学。

一、翻转课堂，预习可视化

翻转课堂是教育信息化背景下提出的一种新的教学模式，其在教学中的应用，颠覆了传统的教学流程，将学生的自主学习放在首要位置，并以学生的自主学习情况为依据，有针对性地实施课堂教学活动。课前预习是学生自主学习的重要环节。小学生的信息技术自主学习能力不高，在完成预习任务的过程中往往会遇到诸多问题，影响预习效果[1]。……