摘 要：优美的古诗词可以将学生引入高远的意境中。作为初中语文教师，我们更应将古诗词这一体现民族文化精髓的瑰宝传承下去，使学生在语文学习中爱上古诗词、爱上祖国的传统文化，帮助学生欣赏古诗词的意境之美、体会古诗词的独特韵味。

关键词：初中语文;古诗词教学;阅读;教学策略

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                       文章編号：2095-9192（2021）13-0043-02

引 言

《义务教育语文课程标准（2011年版）》中明确提出，要求学生在初中阶段背诵优秀的诗文160篇（段），同时针对各学段的学生提出学习诗文的重要作用。古诗词学习不仅可以丰富初中生的文学基础知识，还可以开发学生的思维、提高其审美情趣。古诗词作为中华传统文化重要的组成部分，无论形式还是内容上都具有一定的特殊性。古诗词学习在初中阶段具有举足轻重的作用。目前初中阶段涉及的古诗词，虽然大多言简意赅，但其意境普遍较为抽象，而学生的知识储备相对不足，理解起来具有一定难度[1]。加之，目前一些语文教师仍采用传统的教学方法，课堂形式单一，使得语文课堂缺少应有的生机与活力，从而大大影响了学生学习古诗词的兴趣和课堂教学效率的提高。这些都为初中语文古诗词群文阅读的教学造成了诸多困扰。

一、当前古诗词群文阅读存在的问题

（一）对教学目标定位模糊

新课程改革背景下，越来越多的教师开始注重对教学方法进行创新，但由于传统教学思想“根深蒂固”，采用全新的教学模式往往会出现一些问题。……