摘 要：小学语文课程是学生学习其他学科的基础。教师不能只注重提高学生的语言文字运用能力和思维逻辑能力，还应注重提升学生的综合素养，培养学生的综合能力。传统的语文教材实行“一纲多本”制度，语文教材版本多种多样，导致各地区学生对语文知识的掌握能力不同。如今统编版语文教材的落实结束了“一纲多本”的教材制度，全国语文教材统一，并指出通过语文教儿童，发挥语文课程的教学价值和育人功能，充分发挥语文课程的实践作用。

关键词：小学语文;儿童;统编版教材

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）13-0033-02

引 言

随着我国教育水平的不断提升，教育模式也在不断改革，教材由传统的“一纲多本”变成现在的统编版[1]。语文学科不仅可以培养学生的语言文字运用能力，还可以提升学生的综合素养，为学生学习其他学科奠定良好的语言基础。统编版语文教材与人教版语文教材有很大的不同，在教学内容、课程环节设计、指导思想方面都有极大的提高，可以实现从“教语文”到“用语文教儿童”的转变[2]。在内容选择上，统编版语文教材可以充分发挥语文学科的教学价值和育人功能，还具有较强的实践作用，能够提升学生的综合素养。教师在教学过程中能够提高学生的创新思维意识，从而提升学生的综合素养。基于此，本文针对统编版小学语文教材的教学要义进行研究，突出“用语文教儿童”的实践性，并提出聚焦语文核心素养、实践“三位一体”教学等可行性策略。……