郑益林

【摘    要】随着我国教育体制改革进程的加快，素质教育事业不断发展，传统的教育理念已经无法适应当下的需要。教育现代化更对学生的主体地位作出了强调，要求广大教师应当尊重学生的主体地位，打造以学生为中心的课堂，使学生的学习热情和个性有足够发展的空间，促进学生各项学习能力的提升。因此本文就以初中数学教学为例，探讨了如何在教学过程中发挥学生的主体性作用，希望可以为初中数学教师提供一些有益的参考。

【关键词】初中数学  学生主体性  方法

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.043

我国的新课程改革取得了令人瞩目的成绩，在现阶段的课堂教学中，学生的主体地位逐渐引起了教师的重视，在教师教学理念和方式的转变进程中，学生的学习质量也有所改善。但不可避免的是，因为传统应试教育的长期存在，仍有一部分教师在思想认识方面无法及时转变，教学方式上还存在一些不足，另外加上外在客观环境的影响，在课堂教学中突出学生的主体性作用仍有待加强。这需要教师树立科学的认识，在今后的教学实践中不断调整和改进，才能够推动我国素质教育事业的可持续发展。

一、目前初中数学教学中仍然存在的问题

1.教师认识亟待改善。传统的教育观念根深蒂固，在当前的数学课堂教学中，一些教师仍然秉承著传统的教育思想，重教轻学，课堂氛围严肃、刻板，师生之间的互动缺乏有效性，学生依然处于被动的地位。……