章应成

【摘    要】写作一直是语文教学中的重要内容，是对学生综合能力的考查，在考试分数中占着重要比例，但是如今的高中语文写作教学存在着较多问题，如何提高学生的写作水平，是一直以来都困扰着诸多学生以及广大教师的难题。本文探讨一下高中语文写作现状并提出的几点意见。

【关键词】高中语文  写作教学  现状  对策

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.040

写作是衡量学生语文水平的重要标志，在语文教学中充当着重要的角色，它不仅体现了学生对文字运用的熟练程度，还体现了该学生的文学天赋。因此，想要提高语文教学质量，就必须从写作入手。

一、高中语文写作教学的现状分析

（一）教学理念僵化

高中语文写作包括两方面的内容。其一是传统意义上的考试中的大作文写作以及现代文阅读理解;其二是学生写作素养的培养。目前很多语文教师缺乏培养学生写作素养的理念，但就意义而言，显然这个因素更加重要，它对学生以后的语言表达、阅读理解以及情感表达有着重要的作用。首先，由于中考语文试卷中，写作的分值在语文成绩中占比较大，于是很多语文教师迫于考试压力，在语文写作的教学理念和教学方法上都出现了不同程度的偏差。部分教师一味地追求写作文风的优美，辞藻的华丽，却忽略了作文最基础的元素——真情实感，而正由于一些教师教学理念的偏差，在一定程度上误导了学生，导致学生写作上的“浮夸”之风，盲目追求辞藻华丽，过分偏重语言的雕琢，但写出来的文章是经不起品读的。……