胡胜利

【摘    要】立体几何部分的内容，是高中数学课程中重要的组成部分。该部分内容不仅要求学生充分了解几何概念和定理，同时，也需要学生具备一定的空间想象能力，形成基本的空间逻辑思维。这些都是教师在教学过程中，需要着重思考、解决的问题。

【关键词】高中数学  几何教学  教学方式

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.04.028

高中数学中的几何令教师和学生都非常头疼。首先，几何部分的内容与数学其他部分的内容有很大的不同，它考查的不是单纯的数字计算逻辑，还有一定的抽象空间逻辑。在解题的过程中，需要多方面的考虑。既要空间上能够契合，又要计算上便于实施。对于教师来说，几何部分的教学内容之所以困难，是由于有大部分内容是需要学生自主理解的，像“空间想象”“几何模型”“角度设计”等，都是需要学生自己领悟才能完成的。教师只能够讲授方法，学生能够理解多少，就要看学生自己的领悟力。抽象逻辑的形成也不是一朝一夕间的事情，这需要漫长的培养过程。在高中教学和课业压力巨大的前提下，教师如何分配教学时间和内容，也是教师需要着重考量的问题。由于几何部分的内容，与数学其他部分内容上的不同，教学方式上也存在着不小的差异。

一、高中几何问题的剖析

想要完善教学方式，提高教学水准，教师对教学内容的理解需要有足够的了解。

（一）高中几何问题的难度

教师首先要做的就是对几何问题的难度进行分析，并与学生实际水平能力相互对比，判断出哪种难度的问题适合当下学生的教学。……