胡琼瑶

【摘    要】项目合作式教学要求教师根据学生的情况进行不同的分组，分组要灵活，分工要正确，目的要明确。项目合作式教学还应全面考虑合作學习的有效性和质量，摒弃形式主义，将“共同进步”作为教学活动的目标。

【关键词】初中语文  合作学习  实施策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.159

项目学习的教学设计框架包括：项目主题、项目学习主题、课程标准、项目学习目标、项目框架问题、学习过程、评价计划、场景介绍（描述项目的设置以及真实世界的背景），项目最终结果的任务要求、在完成任务的过程中应扮演的角色、任务完成后生产的产品、所需的资源，等等。同时，教师应该预留活动时间，明确学习任务，不仅要强调过程，而且要强调结果。因此，在项目合作教学中教师对学生的正确指导是必不可少的。其中对学生助学活动最有意义的部分是学习目标、项目框架问题、学习过程、评价计划、项目教材和资源、学生评估和其他要素。笔者将在下面分别介绍它们的设计要点。

一、学习目标设计

要将项目学习应用于初中语文的教学中，有必要将项目学习模型与现有方法相结合。因此，应该根据国家课程标准设计项目学习目标。如果设计的项目学习探索目标完全偏离课程教学的目标，那么这样的项目学习设计也是失败的。项目学习目标的设计必须始终围绕初中语文的三维目标进行。此外，教师在课程教学过程中不仅要考虑学科主题，还要考虑学生今后的技能发展，为学生综合能力的提升打下坚实的基础。……