于明

【摘    要】在现代教育中，学前教育受到人们的广泛关注，人们尤其关心幼儿是否具备良好的行为习惯。良好的行为习惯能够促进幼儿健康成长，很好地融入集体，使幼儿的适应能力增强。在学前教育阶段，幼儿教师要对幼儿行为习惯进行引导，这是幼儿成长的基础，幼儿年龄较小是容易引导的。这本文对幼儿良好行为习惯的培养策略进行研究分析，希望能帮助教育者对幼儿良好行为习惯进行有效培养。

【关键词】学前教育  幼儿培养  行为习惯

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.149

在生活中有许许多多看不见的病毒，幼儿不注意就会沾上，好的生活习惯是保证幼儿身体健康的基础，同时也能帮助幼儿打好道德基础。好的生活习惯在未来对幼儿有极大的帮助。

一、学前教育中培养幼儿良好行为习惯的意义

学前教育阶段是幼儿启蒙教育的基础阶段，需要根据《幼儿园教育指导纲要》进行教学策略或教学方向的转变，不再只单纯地传授知识和技能，而是引导与帮助幼儿充分挖掘潜能，更好地认识世界，形成良好的行为习惯，促使幼儿在未来的学习和行为中实现自我教育、自我约束、自我管理，彰显出自身所具备的素质及涵养。同时学前教育阶段的幼儿基本具备了一些行为习惯，不再只局限于单一的动作发展，逐渐趋向于组合动作，加上该阶段幼儿的行为综合性与协调性有所增强，习惯与人格塑造的联系日益密切，若教师不能很好地引导和培养幼儿的行为习惯，则其品质和人格的培养会受不良行为习惯的影响。……