唐博

【摘    要】教育推动了时代的发展和进步，同时时代的进步也为教学领域注入了新鲜的血液，这主要体现在教材的更新、教师教学观念的革新以及教学方法的创新等方面。在下文中，笔者将以高中地理学科为例，浅议教师如何采用课堂报告教学法、小组合作教学法以及猜谜教学法进行课堂教学。

【关键词】新课程  高中地理  小组合作  课堂报告

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.05.069

在高中阶段，地理是每一位文科学生都必须重点学习的一门学科，在教学高中地理的过程中，每一位教师都应该注意教学方法，只有教师采用妥当的方法，才能为学生提供优质的课堂教学。虽然学生在初中阶段便接触过基础的地理教育，但高中地理课程和初中地理课程有一定的区别。这主要体现在高中地理课程的教学范围较为广泛并且教学内容也增加了一定的难度，即使初中地理成绩较为优异的学生也不一定能轻松驾驭高中地理学科的学习。针对这种情况，教师教学法的选用就显得尤为重要，如若教师选用不妥当的教学法，则不能为学生提供高效的课堂教学，同时还会影响学生的学习态度。

一、教师可采用课堂报告教学法

如何选用优良的教学法历来是教學领域广大教师热议的话题之一。作为一名教师，教学法就如同其开展教学工作的“法宝”，从某种程度上讲，教学法能指引教学的方向，并且还能影响课堂教学质量的提高。因为教学法能影响学生的学习态度、课堂气氛以及教学进程等多方面，所以每位教师都不能随意地选用教学法，这样不仅不能促进教学过程顺利地执行下去，还可能会严重地影响教学质量的提高。……