张永

摘要：“课程思政”建设与实施，是新时代高校贯彻落实习近平总书记教育思想的生动实践。衍生于上海大学为代表的高校课程思政试点改革探索，推广于教育部的“课程思政”建设的专项方案，深化于持续不断的学习和践行习近平总书记关于教育的论述中，已形成不少专业课探索性成果。尽快破解占高职院校总课时近三分之一的公共基础课，“课程思政”建设难题，是补齐当下高职院校“课程思政”建设短板，助推大思政协同教育的质量和高职院校双高建设的关键所在。

关键词：高职;课程思政;实践

1.结对帮扶探索：选取试点课程，“思政课”“公共课”协同设计路径

课题组首先选取《实用英语》中的一堂课SpringFestivalorChristmas（春节或圣诞节）做尝试，首先由英语教师做出课程设计框架，在此基础上思政课教师根据课程内容提出修改建议，英语教师进行反复多次修改;在此基础上四周教师和英语教师从各自视角发表观点见解，共同碰撞、挖掘课文中蕴含的思政元素，最终形成了两条线索贯穿文化融合过程的设计思路，其中明线为中华传统节日春节的标志、习俗、饮食文化;暗线为主题曲、ppt课件当中的传统元素设计（如红色、灯笼、梅花等）、辩论赛中论据等，授课中在完成英语文化知识教学的同时融入中华传统文化，分别在节日文化、饮食文化、传统才艺、传统习俗等方面贯穿整个教学过程，使学生技能与涵养双丰收，让学生通过英语课的学习加深对传统文化的了解与热爱，完成“中西方节日文化比较任务”为学习载体，通过学生讨论探究、教师讲解、游戏教学等方式让学生掌握教学重点和突破教学难点，课程实施收到良好效果。……