李小沛

摘要：信息化时代的来临及现代教育技术的不断进步，网络化教学已经被逐步应用于现代教学中。网络化教学中的自主学习的应用使教学的形式更加丰富，授课内容更加形象生动，对于教学也跟上时代的发展，起着积极的作用。但若在教学过程中，网络化自主学习运用不当，也容易导致一系列的问题出现。本研究就网络化教学在外语自主学习中的利弊进行分析，并尝试提出提升教学质量的相关措施。

关键词：英语教学;网络化;自主学习

随着新形势下高校教育教学不断发展，对于学生自主学习能力的培养也越来越重视，因而在英语教学中有效实现自主学习也就十分必要。在当前高校英语自主学习方面，网络化外语自主学习属于比较有效的一种方式，英语教师应当对这一方式充分认识，并且科学合理开展网络化外语自主学习，从而有效提升学生自主学习能力，为更好实施英语教学奠定更好的基础与支持，同时实现学生的更好发展。

一、网络化教学的概述

网络化教学是通过网络多媒体进行教学。多媒体技术是将是将文本、图形、语音、音乐、静态图像、动态影像等多种信息的表现形式进行融合，从而时计算机对信息进行编辑、处理、储存及播放等等多种信息的表现形式进行融合，从而时计算机对信息进行编辑、处理、储存及播放等。网络化教学中，可分为主体式教学和辅助式教学两种。主体式教学主要是学校通过设立专门的网络教室，使每位学生能够通过独立的计算机，且教室内的计算机是机机相连的，教师可以通过网络，对学生的学习进行指导，学生也可以通过计算机向教师提出疑问，共同探讨。……