徐丽风

摘  要：课程思政主要指借助通识课、专业课等课程而开展的思想政治教育活动，旨在通过挖掘通识课程与专业课程所蕴含的思政资源来构建全新的课程体系，形成全过程、全方位、全员育人的教育态势。然而在应用型本科高校构建课程思政的过程中，却存在思政能力、德育意识及资源挖掘等层面的问题，难以切合时代发展对高校培养应用型、复合型及实践型人才的要求。对此，本文以税法课程为例，探究课程思政的内涵与特征，明确课程思政建设所存在的问题，提出相应的实施路径。

关键词：应用型本科高校;课程思政;税法课程

中图分类号：G641;D912.2-4 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）05-00-02

强化和改善大学生思政教育是党和国家对高等院校的基本要求，是提高人才培养质量与效率的重要举措。2016年，党中央在高校思政工作会议中明确指出各类课程应与思政理论课协同发展，明确课程思政的价值意蕴与基本内涵，将思政教育工作融入高校办学、学生培养及校园建设的全过程中，使思政教育工作在紧密联系时代发展与社会进步的基础上，获得理论与实践上的优化和升华。在课程思政建设的过程中，高校可将思政教育的具体要求、育人规律、教育原则与各课程相对接、相匹配、相融合，探究课程思政建设的新方向与新道路，提升课程思政建设的实效性，提高高校的办学水平。

一、课程思政的基本内涵与特征

首先，課程思政的内涵。课程思政拥有较为复杂的理论内涵，是较为凝练、高度概括的教学理念，由“课程”与“思政”两部分组成。……