王祥芬

摘  要：高中数学主题教学设计，目的是在教学中培养学生的数学学科核心素养，帮助学生整体把握数学、抓住本质、学会学习，落实立德树人根本任务. 文章以“函数单调性”为例，论述高中数学主题教学设计应把握四个关键点，即从教学内容的确定上要把握学习知识、思想方法、学科素养的整体性;从学习目标的定位上要把握课程、主题、课时的结构性;从教学过程的实施上要把握由浅入深、由易到难的层次性;从教学评价的方式上要把握激励、动态的发展性.

关键词：数学学科核心素养;主题教学设计;数学本质;函数的单调性

高中数学教学要以发展学生的数学学科核心素养为导向，引导学生把握数学本质，凸显数学的内在逻辑和思想. 因此，有必要精选和优化课程内容进行主题教学设计，从单一的课时设计到章节设计，再到主题教学设计. 数学主题教学设计是在整体思维指导下，从提升学生数学核心素养的角度出发，对相关教材内容进行统筹重组和优化，并将优化后的教学内容视为一个相对独立的教学主题，以突出数学内容的主线及知识间的关联，在此基础上对教学内容进行改进的动态教学设计. 为了帮助教师准确理解和整体把握知识体系，提升教师主题教学设计的站位，笔者以函数单调性在教学中的应用为例，论述高中数学主题教学设计应把握的四个关键点.

一、把握主题教学内容的关键点——整体性……