李斌

中图分类号：G807.2   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）01-074-01

摘  要  近些年，“阳光体育运动”逐渐引领青少年学生走出狭隘的空间，走向更加广阔的操场、大自然，在阳光下主动参与体育锻炼，拉开全民运动热潮。因此，本文旨在研究阳光体育运动视角下小学体育课训练内容的策略，真正地帮助小学生寻找自身的体育运动目标，并在相应的运动形式之中，提升自身的身体素质，为全面发展身体能力带来帮助。

关键词  阳光体育运动  小学体育课  训练内容  策略研究  教育方式

“阳光体育运动”明确指出要将阳光体育运动与体育课教学有机结合起来，这就需要小学体育课程能够在当前的教育发展之中，发挥基础教育的主要优势，针对阳光体育的发展背景和进程优化小学体育课训练内容选择，通过多样化的教育教学策略使小学体育课训练内容与阳光体育运动有机结合起来，使小学体育课成为推动“阳光体育运动”的重要阵地，并实现小学体育课的健康发展[1]。

一、当前小学体育课程中存在的问题研究

首先，体育教学内容过于死板。在现代的体育教育课堂之中，尤其是小学体育课程之中，很多体育教师是由其他任课教师兼任的，他们不是专业的体育教师，因此他们对课程的专业化和深度化的发展没有太大的帮助。同时，教师总是拘泥于训练过程中的刚性规则，学生只有遵从相应的规则才能完成体育运动，而有时体育运动需要灵活变通，死板的规则会让学生陷入对体育课程的怀疑之中，对体育课程的运动兴趣和运动理念难以提升上来，导致体育训练内容变得死板，与学生的个性化需求不相符。……