高文静

中图分类号：G807.2   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）04-032-02

摘  要  随着我国新课程改革的不断深入，提高学生德智体美等全面性发展已成为各级学校开展教学活动的前提。现代学校教学要求学生不仅要具备一定的文化素养，同时也要有良好的身体素质。为顺应新课程改革，小学体育进行了一系列改革举措，如改变传统枯燥乏味的教学模式，根据学生的年龄和心理等特点选择教材，增加小学体育课堂教学的趣味性等，以此促进学生学习的积极性和主动性，同时也提高了体育课堂教学的有效性。

关键词  小学体育  趣味性  实施

小学阶段的学生正处于身体发育时期，进行适当的体育运动对提高学生身体素质具有一定的帮助。体育教师要根据小学生的身心发展特点，在体育教学活动中融入趣味性元素和游戏，使小学生在和谐、愉快的课题氛围中掌握体育知识、提高身体素质，完成体育教学目标。

本文首先阐述趣味性教学对提高小学体育教学有效性的作用，让体育教师明白趣味教学在小学体育教学中的必要性。之后针对目前小学体育教学中存在的问题进行分析，最后围绕趣味性教学策略给出合理化建议，促进我校体育教学改革。

一、趣味性教学策略可激发小学生体育学习的兴趣和增强其心理素质

把握小学生的身心特点，在体育教学中开展趣味性教学策略的研究，主要是利用小学生活泼、好动、喜爱玩游戏的身心特点。通过在体育教学中融入趣味性元素和游戏，提高小学生对体育运动的兴趣，进而促进小学生良好体育素养的形成。……