丘海强 黄亿

中图分类号：G843   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2021）04-010-05

摘  要  为响应国家发改委与教育部对青少年校园足球发展的高度重视，突破我国校园足球的困境，特大胆将项目化学习融入足球课堂中，以解决部分校园足球发展中的应付主义问题。通过对项目化学习下足球课堂设计与实践研究得出以下结论：PBL教学模式应用于初中足球课堂中能提升学生的足球学习兴趣，激发学生个体主观能动性;PBL教学模式训练提高学生综合素养，通过小组合作学习，合作效率得以提升，通过开展小组个性化计划训练，开创发散思维，提高学生的创新能力、分析问题与解决问题的能力;PBL教学模式实验后的学生足球技能测试表明，运球绕杆技术整体成绩的提高十分明显。建议：将PBL教学模式应用于更多学科，使学生适应PBL教学模式的理念;教师在PBL教学模式时不光是学生学习的协助者、引领者角色，当学习时教师应“扮演”朋友角色，融入学生的学习之中，营造更好的学习氛围;社会媒介加大PBL教学模式的宣传力度，政府保障教育经济基础条件，学校教师不断学习PBL教学模式。

关键词  项目化学习  初中足球  校园足球

一、前言

（一）选题背景

在以往人们的概念中，第一足球课面向行政，第二不了解校园足球到底是什么，这是最核心的问题。我们熟悉的校园足球好像只有应付每年比赛或者安排文件的比赛形式。近几年，人们更多探索在基础教育的学科教学中开展项目式学习。……