田海鸥

摘要：在长期的教学中，小学数学教师往往沿用着“教师讲、学生听”的教学模式，习惯让学生依靠教师的教学内容进行学习，这对学生的能力发展具有不利影响。在这种情况下，课堂教学的氛围会变得枯燥无味，学生也难以提升对数学知识的学习兴趣。基于此，本篇文章对如何在小学数学教学中培养学生的探究能力进行研究，以供相关人士参考。

关键词：小学数学;教学;探究能力

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-328

引言

数学是培养学生抽象思维的钥匙，新一轮小学数学课程改革将培养学生独立思考问题、解决实际问题的能力作为新课改的主要目标，旨在解决传统数学教学模式中学生学习积极性、主动性不高，创新能力不足等方面的问题。因此，从某种意义上来讲，新一轮小学数学课程改革不仅为小学数学教学活动的开展指明了方向，而且对于培养学生的创新精神、激发学生的创新潜质、提升学生解决实际问题能力，推动学生实现终身学生具有重要的作用。

一、在小学数学教学中培养学生探究能力的意义

1.1有利于培养学生的数学核心素养

在不断融入素质教育理念的背景下，教师需要加强学科核心素养在教学中的融合。小学数学教师在教学中设计自主探究问题，能够为学生创造更多的自主学习机会，使学生在思考和分析的过程中提升思维能力、推理能力、分析能力等。在融入自主探究环节的课堂教学中，学生能够结合自己掌握的知识分析数据、推理条件、计算算式，有利于全面发展数学核心素养。……