罗稀

摘要：词汇是构成语言的基础，词汇量直接影响到学生的听说读写能力，对于它的掌握程度还直接影响到学生接受和表达英语的能力。在初中英语课标要求中，对于学生的词汇掌握量有着一定的要求，初中学生要能够掌握3500个单词和400至500个短语，要求学生能够在真实的情景中，正确地运用所学到的词汇去表达自己的语言意思和情感，这既要求学生能够将所学的单词进行灵活运用，同时还要求学生能够在日常活动中学习新的词汇。处于初中阶段的学生已经掌握了一定量的词汇，想要在掌握更多词汇的同时提高词汇的运用能力，就需要教师能够采取灵活的教学方法去引导学生。

关键词：核心素养;初中英语;词汇教学;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-307

引言

核心素养体现了先进的教育理念和教学思想，很多教育者很重视素养的培养。词汇作为整个初中英语教学的重点，是培养学生核心素养的主要阵地之一。英语教师应打造高效词汇课堂，培养学生的英语学科核心素养。因此，在课程改革的大背景下，探索核心素养视角下初中英语词汇教学策略意义重大。

一、语境创设

在初中阶段的英语教学中，通常增加了较多对话，在具体对话中，不同词汇具有不同的含义。学生在具体的语境中学习词汇，可以深入地分析词汇的含义。部分词汇通常有着多种含义，基于此，在对词汇进行分析时，不能离开具体的语境分析。……