陈凌云

摘要：在“阳光体育”理念的引导下，体育课课程的开展能够培养学生阳光乐观的心态，让他们拥有正向心理场，进而能够具备一颗健康的心灵。基于此，本文从导入激励环节，培养坚韧信念;契合学生爱好，落实生本理念;拓展教学形式，树立体育精神三方面，对阳光体育背景下的高中体育教学进行简要探究，以期为广大教师的日常体育教学提供一定借鉴。

关键词：阳光体育;高中;德育

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-186

按照“阳光体育”理念开展的高中体育课程，能够贯彻落实体育核心素养的教学理念，让学生不仅增强自身的身体素质，而且还能够提高自身的道德修养，由此全面提高自身的综合素质。但纵观当今教学现状，却不容乐观，体育教学不仅没有落实道德教育的效能，反而仅仅起到休闲娱乐的教学作用。长此以往，不仅不利于体育教学机制的完善，而且还不利于学生借助体育运动获得良好的道德修为。

一、导入激励环节，培养坚韧信念

“阳光体育”的教学理念，不仅要求学生能够养成热爱运动的好习惯，而且他们还应该具备强大的心理素质，这意味着他们在遇到挫折的时候，能够从以不抛弃，不放弃的精神，始终如一地将自己投入到平时的学习中去。基于此，教师就可应该在日常教学中，导入激励教学的环节，让他们能够树立起坚韧不拔的心理品格，以便将来在人生的旅程中，始终能够保持阳光的心态【1】。

具体来说，在教学篮球三步上篮的相关动作时，不少女生由于此前从未接触过篮球的相关运动，因此他们无法将持球动作和脚步协调统一起来。……