毛颖

摘要：在初中英语教学中，教师应将阅读教学放在重点位置。在实际的教学实践中，教师要学会科学、合理地运用分层教学策略，根据学生的实际情况和多方面综合因素，科学地将学生分层、分组，针对不同层次学生运用不同的教学方法，帮助学生实现整体发展与快速成长，从而提高学生的英语阅读能力，达到最终教学目的。鉴于此，本文对初中英语阅读教学中分层教学策略进行了分析，以供参考。

关键词：初中英语;阅读教学;分层教学;策略

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-160

引言

分层教学法既可以增强学生学习阅读的自信心，又可以提高学生的英语成绩，从而让他们的成就感得到满足。同时对学生良好英语习惯的养成和应用能力的提高具有促进作用，也会帮助我国的教育事业不断完善。

一、分层教学

分层教学是教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向，把学生分成几组各自水平相近的群体并区别对待，这些群体在教师恰当的分层策略和相互作用中得到最好的发展和提高。该方法最先于20世纪初出现在美国，经过一个“马鞍形”的发展过程后，近年来西方国家在分层教学实践上呈现出繁荣与多样化态势。我国于20世纪80年代引进分层教学并开始研究和实践，这些成果如刘树仁的“试论分层递进教学模式等研究为后续的分层教学实践提供了可行性依据。

二、分层教学模式的教学价值

就初中学生的英语情况分析，由于整体英语学习水平的情况不太相同，就会产生教学接受能力的差异。……