曾荣全

摘要：童话故事具备浅显易懂的优势，与应用性文章或评论性文章相比，容易被学生接受，小学语文教师需要借助童话故事开展教学工作，并根据童话故事在语言表达以及内容呈现方面的特点，按照教学目标，培养学生形成语文学科素养。与此同时，教师还应该进一步挖掘语文教材童话故事的教育价值，灵活地根据学生当前学习水平以及认知能力，选择教学方法，确保教学工作顺利进行。基于此，以下对新课程下小学语文开展童话创新教学进行了探讨，以供参考。

关键词：新课程;小学语文;童话创新教学;思考

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-6-112

引言

语文这门学科需要学生不断地积累，教师在小学语文教学中，不仅要让学生理解字、词、句子的含义，还要培养学生的思维能力、语言运用能力，让语文教学的效果得以提高。从小学阶段学生的身心发展规律来看，他们有着活跃的思维，天性爱玩，因此，教师在小学语文中可开展童话教学，这样不仅能够让学生喜欢上语文课，还能培养学生的各项能力。

一、善于运用多媒体设备，丰富教学的内容形式

如今信息技术发展迅速，方便了各学科的备课和教学工作。教师在童话教学中可以提前制作精美课件，根据教学内容引入色彩丰富的图片、相关知识等，激发学生兴趣，拓展其知识面。另外，教师还可以在课堂上播放童话故事的视频短片，让学生获取直观认知，帮助其全面了解文章内容与寓意。……