摘要：在幼儿园教育教学实践中，启发式教学是教师常用的教育方法。启发式教学采用因势利导的方式，结合幼儿成长过程中的具体表现，激发幼儿求知的欲望，调动幼儿学习的积极性。相对而言，传统的灌输式教学，以及部分教师的强制性手段，抑或个人经验教学，不符合现代化教育的标准，容易造成的一些漏洞和不足，从而影响到幼儿的健康成长。作为幼儿教师，运用启发式教学，可以给予幼儿更大的成长空间，激发幼儿更加强烈的求知欲望，促进健康成长。

关键词：启发式教学;幼儿教育;运用

一、启发式教学的意义

当代幼儿教育的发展理念正在不断地创新，新的教育教学理念层出不穷。相对于传统的教育而言，启发式教学能够让幼儿在固有的条件下，进行不断地创造，充分发挥天赋和特长，促进幼儿的成长和进步。启发式教学的意义主要表现在以下两个方面。

（一）启发式教学的开展，教师能够深入观察幼儿在学习、生活中的具体表现。例如，有些幼儿倾向于玩耍机械类型的物品，虽然他们不懂原理，但是喜爱程度较高。此时，可以引导幼儿对于基础的各类机械零件进行认知，提升幼儿的认知能力。

（二）启发式教学能够促进幼儿和教师的沟通，拉近相互之间的距离，促进幼儿的健康成长。

二、启发式教学与幼儿教育的联系

子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”孔子这句话的主要意思是，教导学生，不到他冥思苦想仍不得其解时，不去开导他;不到他想说却说不出来时，不去启发他。……