摘要：幼儿教育对于幼儿的成长发挥着至关重要的作用，而游戏化教学以其趣味性和灵活性的特点一直都深受幼儿的喜爱，将游戏活动融入幼儿教育中能够让幼儿感受到学习的乐趣，进而有助于促进幼儿的身心健康发展。但是，现阶段的幼儿园游戏化教学大多都存在着教学形式和内容单一僵化等问题，这就需要幼儿教师能够积极寻求行之有效的改善对策。

关键词：幼儿园;游戏化教学;问题及对策;实践探究

前言：鉴于幼儿的心智思维都处在初期发展阶段，所以幼儿园的教学活动对于幼儿的智力开发、思维提升以及自我认知的发展有着重要意义。因此，幼儿教师在创设游戏化教学活动时，应当注重游戏活动与课程内容的有机融合，切不可一味地追求娱乐性而降低了游戏化教学的实效性。从而能够根据幼儿的身心发展特征，不断完善和优化游戏化教学活动设计，促进幼儿的全方位健康发展。

一、当前幼儿园游戏化教学存在的问题

纵观当前大部分幼儿园的游戏化教学实践可以发现，许多幼儿教师都没有意识到幼儿是游戏教学的主体，设置游戏教学的目的应当是发展幼儿的知识与技能，而教师需要充分发挥自身的引导作用，有效调动幼儿的游戏主观能动性。但是，大多数的幼儿教师在游戏教学活动中都扮演者绝对主导者的角色，他们总是以领导者的口吻来给幼儿发布游戏指令，而幼儿只能被动地跟随教师的指令完成游戏任务。……