摘要：现代化的课堂中以学生的自主学习为主，需要学生有学习动力，而学生学习动力的主要来源就是兴趣，因此，培养学生的学习兴趣成为当下教师的教学重点。生物教师可以将生物现象改编成趣味的故事，吸引学生的注意力，开展实验教学，给予学生成功的体验，增强学生的学习信心，还可以将生物知识与生活结合起来进行教学，让学生运用生物知识解释生活现象，给学生全新的学习体验，激发学生学习生物的兴趣。

关键词：高中生物;学习兴趣;生物现象;策略

前言

传统的生物课堂中教师的教学只是简单复述教材中的内容，学生在学习时感受不到学习的乐趣，自然就对生物的学习不感兴趣，进入现代化的课堂中之后，虽然给予了学生更多自由的空间，但是学生受之前的影响对不愿意参与到生物的學习中。针对这种情况，生物教师要发挥自己的引导作用，创新教学的形式，以新颖的形式带给学生全新的学习体验，让学生在学习中感受到生物的魅力，以此培养学生学习生物的兴趣。

1.讲述有趣的生物现象

生物知识来源于日常生活，其中描述的不少现象是学生在学习的过程中较为常见的，平铺直叙的教学方法自然是无法满足学生发展的需要的。有趣的故事更能吸引人的注意力，对于生物的教学也同样如此，教师要善于将枯燥无味的生物现象，变得生动，具有故事性。生物教师可以将科学家如何一步步探究生物现象的过程改编成故事，能够最大程度吸引学生的关注力，活跃课堂气氛，引起学生的求知欲，调动学生学习生物的兴趣。……