摘要：有效地提高学生在课堂上学习教材理论语文知识过程中的效率，使学生以更加主观能动的学习意识进行语文知识的高效学习，对于提高学生的课堂知识学习质量，以及強化学生学习习惯等多各方面而言具有非常重要的作用。因此在课堂上进行理论语文知识教材内容教学的过程中，引导学生成为学习的主人，对于提高学生的学习意识、加强学生学习理论语文教材内容的效率而言具有非常重要的作用。因此在课堂上教师对此要加以实践。

关键词：小学语文;引导学生;学习意识;学习效率;基础记忆

在课堂上的理论知识内容教学的过程当中，教师要紧密结合学生在课堂上学习理论语文知识中的学习状态，充分引导学生以更加积极有意识的学习过程进行李军语文知识的高效学习，对于提升学生的学习质量，以及丰富学生的学习内容而言都有跟重要的影响。所以教师在课堂知识内容详细讲解的时候要注重对学生进行引导与教育。本文作者根据自身经验，探讨了引导学生成为学习的主人在小学语文教学过程中的策略，希望对广大师生产生启示。

一、加强学生学习意识

加强学生的学习意识，令学生以更加积极主动的知识点学习动力进行理论语文知识内容的详细深入的学习，对于提高学生在课堂上的学习意识，以及增强学生的学习能力等多个重要的方面具有很深远的意义。所以在课堂上教师进行教学内容的讲述的过程当中，要灵活利用一切合理的教学方法与教学模式，充分提升学生在课堂上学习理论语文知识过程中的主观能动性，让学生以更好的知识学习态度进行理论语文知识的深入浅出的理解与学习。……