摘 要：音乐的欣赏课程是小学时期必须开设的一门课程，也是实现小学生美育与德育教学的重要途径。在素质教育越来越受到重视的今天，小学音乐欣赏课也得到了人们的重视。但是，目前在小学音乐欣赏教学中依然存在着很多问题。本文首先对这些问题进行了分析，其次研究了小学音乐欣赏教学的策略。

关键词：小学音乐;欣赏教学;教学策略

中图分类号：G40-014                            文献标识码：A                                        文章编号：2095-9192（2021）16-0085-02

引  言

音乐教学是小学时期最基本的一种艺术教育课程。好的音乐教学不仅能让小学生学会演唱技巧，还能培养他们的音乐欣赏能力和审美意识。但是，现在很多小学音乐教师都没有这种教学意识，一直都在采用传统、守旧的教学方式，影响了小学音乐教学质量。所以，小学音乐教师应研究多种教学策略，以提高小学生音乐欣赏的能力;按照乐教的基本原则，激发小学生的音乐学习兴趣;使用循序渐进的教学方式，培养小学生的认知能力;及时对学生进行评价，巩固学生的学习成果，进而使学生成为全面发展的综合型人才。

一、小学音乐欣赏教学的基本含义

音乐欣赏课在小学教学中占有十分重要的地位，是对学生进行音乐素养培养的主要途径，其主要目的是提升学生的审美能力与欣赏能力。小学音乐欣赏教学中，存在一些较为常见的能够影响教学质量的因素。

其一是认知因素。这个因素主要是指教师对欣赏教学的认知程度。新课程改革要求小学音乐教师准确理解各项教学要求，自然也包含对音乐欣赏的教学要求。……