摘 要：翻转课堂将课堂转变为师生共同探究问题和沟通互动的平台，有助于夯实学生的学习基础，增强学生的实践能力，让学生在学习方面获得突破。初中生的自主学习能力比较弱，课堂专注力不够，翻转课堂的运用能为学生提供多样的学习展示平台，能进一步提升美术教学的魅力。基于此，本文从四个方面来阐述美术教学如何发挥翻转课堂的应用优势。

关键词：翻转课堂;美术教学;教学策略

中图分类号：G40-014                             文献标识码：A                                      文章编号：2095-9192（2021）17-0089-02

引  言

众所周知，初中生是极富创造力和个人表现意识的，而且求知欲较强。初中美术教师可以根据学生年龄特点，借助翻转课堂模式精心设计教学过程，有效引导学生进行美术学习。借助翻转课堂优化美术教学，美术教师要对翻转课堂模式有一定的认识和理解，这样才能对美术教学理念和教学方式进行创新和优化，进而促使初中美术教学顺利开展。

一、翻转式课堂应用的理论基础

（一） 转变教学思路，提高学生学习兴趣

传统的美术教学方式通常是教师把理论知识“填鸭式”地塞给学生，教师成为课堂的演说家，课堂成为教师的“主战场”，师生互动、生生互动较少，学生的课堂主体地位得不到体现，导致学生对美术学习不感兴趣，也缺乏对美术活动的参与积极性。此外，传统教学模式还会使学生对美术学习的理解仅仅停留在教材，缺乏实践性的经验和知识，在一定程度上导致学生失去了自主创新能力。……