摘 要：演示实验是为学生打开物理学科学习大门，培养学生物理学科核心素养的有效教学载体。教师可以巧妙设计物理演示实验，利用情境支撑、操作创新、信息配合、实践拓展等多种演示实验辅助手段，提高物理实验演示效果，增强学生物理实验学习体验，借助演示实验，启迪学生的物理学习思维，触发学生物理课堂的深度学习。

关键词：初中物理;演示实验;创新设计

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                      文章编号：2095-9192（2021）17-0057-02

引  言

演示实验是初中物理实验教学的重要组成部分，也是深化学生物理认知理解、启迪学生物理学习思维不可或缺的重要教学资源。初中物理教师要具备创新教学意识，利用好教材中的演示实验教学素材，还要积极挖掘更多切合物理课堂教学内容的演示实验资源，灵活运用情境支撑、操作创新、信息配合、实践拓展等多元化的教学手段辅助演示实验教学的顺利展开，增强演示实验教学的生动性、启发性、生成性，提高演示实验教学效果[1]。

一、情境支撑，调动学生实验热情

教师利用物理教学情境支撑演示实验活动，能够将学生代入特定的实验学习场景中，为学生实验学习搭建物理思维立足点，带动学生的实验学习热情，推动学生已有认知经验的迁移学习。初中物理知识与学生日常生活有着紧密联系，教师开展演示实验教学要立足物理知识教学特点，积极对接学生熟悉的生活现象、生活问题等生活化教学素材，以学生已有认知经验为切入点创设教学情境，帮助学生把演示实验现象和生活认知经验相融合，增强演示实验教学的生动性，提高学生实验学习参与效度，引导学生依托已有认知经验，完成物理新知的自然生成[2]。……