摘 要：高中化学是一门较为复杂的课程，知识内容较为抽象，导致化学学习难度较大，影响教学质量与教学效率。基于此，本文从利用实验提高高中化学课堂效率的意义入手，深入开展分析，明确其不足，从教学理念、教学内容、教学实践及教学创新等角度进行研究，提出全新的教学策略，以供参考。

关键词：化学实验;高中化学;课堂效率

中图分类号：G427                                  文献标识码：A                                       文章编号：2095-9192（2021）17-0017-02

引  言

新课程改革的不断深入，对现阶段高中化学教学提出了全新的要求。教师应注重课堂教学效率的提升，明确高中化学知识的特点，灵活运用化学实验引导学生学习，验证理论知识内容，将理论与实践相结合，形成全新的教学模式，降低化学知识的难度，激发学生的学习兴趣，使学生主动开展学习，提高自身的化学素养。

一、巧用实验提高高中化学课堂效率的意义

高中化学是一门建立在实验基础上的课程，学生在进行学习的过程中，需要通过实验来探索知识规律与原理，提高教学的趣味性，从而更好地掌握知识。受化学学科性质影响，多数化学知识属于微观内容，如原子、分子等，具有较强的抽象性，学生学习难度较大，往往难以透彻理解抽象性、逻辑性较强的知识，容易对学习失去兴趣，导致学习效率较低[1]。以实验为媒介，教师可以将现阶段的高中化学抽象知识以具体形象的形式呈现出来，降低其抽象性，引导学生通过实验探索知识原理，感悟化学知识的神奇，如金属与酸的反应、金属与碱的反应等，会产生明显的现象。……