摘要：综合实践活动作为一门课堂，在培养学生的认知力、拓展学生的视野、发展学生的生活力等多方面，发挥出比较重要的作用。小学教师在进行知识的教学时，自然需要着重关注教育的优化，将综合实践活动教学变得更具备创新性，而学生则能够在这种创新性教学的推动下，更好地学习知识，获得比较丰富的素养，获得更好的发展。

关键词：小学;综合实践活动;教学策略

教育需要进行不断地优化和创新，才能够发挥出其应有的生机。小学综合实践活动教师在进行知识的教学时，自然需要着重关注教学的创新，依据具体化的教学内容和小学生的性格特点，展开教学的创新，以使得学生能够在比较创新性的教学推动下，更好地获取知识，掌握实践素养。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从以下三个方面对小学综合实践活动创新性教学策略进行研究和分析。

一、从生活入手，趣味教学

学生往往比较喜欢生活元素，会在生活元素的推动下，对相关的知识产生熟悉感，进行相关的知识的学习。因此，小学教师在进行知识的教学时，可以充分地关注学生的兴趣点，依据具体化的教学内容，引出生活元素，展开对学生的趣味化教学，以促使学生产生学习兴趣，积极学习知识，增强自身的学习水平。

如，在讲授“吃的学问”这部分的知识时，笔者便会从生活入手，与学生进行沟通和交流。在课堂上，笔者并没有直接性的对学生进行知识的教育，而是会结合学生的实际生活经验，向学生提问问题，即现实生活中的食物有哪些？……