摘要：小学对于学生而言是一个学习成长的黄金阶段，在此时小学生不仅身体素质快速成长，其思维智力也逐渐成熟。班主任作为小学生在校园生活中的第一监护人，更应承担起引导小学生良好道德品行以及正确价值观树立的重任。这就要求班主任在进行理论知识教导的同时还应及时开展班级管理，使小学生能够在这关键时期得到积极、良好的引导，进而促进小学生身、心、智等多方面的全面成长。

关键词：小学生;班主任;班级管理;教育

随着素质教育的不断推进，小学生德智体美劳全面发展已成为每一位教师、班主任需落实的重要教学任务之一。但由于我国长期受应试教育模式影响，部分小学班主任过分重智育而轻德育，在教学环节当中对小学生的学习成绩过分重视，而对于德育、班级管理等方面的重视就有所欠缺，进而影响了小学生个人修养以及个人素质的提升。为了有效解决这一问题，班主任首先应转变自身的教学理念，其次则需要丰富自身的班级管理手段，为小学生带来优质学习体验的同时，促进小学生良好思维道德观念的树立，进而为小学生的综合成长起到关键促进作用。

一、以爱为媒介，拉近师生距离

班主任作为班级管理的组织者和引导者，他對小学生的身心成长起着不可忽视的作用。为了加强小学班级管理的有效性，加强小学生的综合教育，班主任在进行班级管理时应以爱为媒介，立足小学生的个性成长，开展更适合小学生、更容易被小学生接受的班级教育管理，从而拉近师生之间的距离。……