李帅

【摘要】现如今，新课程改革的开展实施正如火如荼，小学数学教育教学因此迎来了前所未有的挑战和更高的要求，传统灌输式教学方式的弊端在这种形势下变得更加凸显，甚至会对学生的发展和新课改的推进产生消极影响。所以，情境教学这种创新策略的运用势在必行。本文将以现代教育教学理论为依据，从积极创设问题情境、创设生活情境、创设讨论情境，这三个维度出发，系统地分析基于情境创设的小学数学课堂高效教学的基本方法和具体策略。

【关键词】情境创设;小学数学;课堂;高效教学

情境教学，是新课程改革的产物，符合新课程标准的理念和要求，可以很好地弥补传统教学的缺陷，让整个教学过程都变得充满活力，让每个学生都能实现全面参与和发展。所以，广大的小学数学教师，要主动转变思想观念，从现实学情出发，去推进教学方法的创新优化，让情境教学得以巧妙地运用，从而实现高效的小学数学教学，引领学生的全面化发展。

一、积极创设问题情境

问题情境的创设，通常能直接唤醒学生的问题意识，激活学生的思维，促使学生从被动接受转向自觉主动地探究。所以，小学数学教师需，改变灌输式的教学倾向，在课堂中积极地创设问题情境。具体来说，教师需深入研读数学课本，提炼出其中的重点和难点，从而依据学生的具体学习情况，来设计启发性、探究性的教学问题，并选择恰当的时机，向学生进行提问，以制造悬念，实现问题情境的巧妙创设，直接引发学生认知冲突，触发学生的求知欲望，调动学生的思考动机，促使学生主动发散思维，展开对问题的分析、对知识的探索，有效锻炼学生的思维能力。……