郭贝贝 孙靖雄

摘要：随着数字化与信息化技术的不断发展，我们已然步入了自媒体时代。在此背景下，高校教育管理环境也发生了巨大的变化。如何应对自媒体时代的工作挑战，有针对性地提高自身的职业能力已经成为广大高校辅导员亟待思考的问题。本文就自媒体背景下高校辅导员工作困境与职业能力提升对策进行了详细探讨，以期为广大辅导员提供一些思路参考。

关键词：高校;辅导员;自媒体;职业能力;提升对策

对于自媒体而言，它泛指微博、微信等一些信息化的交流渠道，有着交互性强、传播速度快以及大众化等特点。新时期，作为自媒体的运用和参与群体的大学生，在行为以及思想方面都深受其影响，这也给高校辅导员教育管理工作制造了很多挑战。

众所周知，辅导员作为与学生接触最紧密的教师，肩负着日常服务、日常管理和思政教育等多项工作。在自媒体时代，辅导员有必要结合自身的工作困境，积极探寻自身职业能力提升的新路径，从而更好地完成各项教育管理工作，为学生更好地学习和成长保驾护航。

一、自媒体背景下高校辅导员的工作困境

（一）传统教育模式受到冲击

自媒体背景下，各类信息呈现出高度共享的发展态势，大学生可以在自媒体平台当中接触和寻找到各类信息，这也使得辅导员的传统教育管理模式迎来巨大冲击。

面对这一情况，辅导员要强化自身在学生行为以及思想方面的引领作用，帮助他们更好地筛选、判断以及运用自媒体资源，从而实现其更好地成长与发展。

（二）辅导员影响力逐渐弱化

自媒体时代，大学生的学习路径也在不断拓宽，他们可以脱离那种被动化和单一化的知识汲取途径，转而借助自媒体来获取所需的学习资源和信息。

与此同时，他们既是自媒体的资源收集者，也是自媒体的信息传播者，能够在自媒体平台当中发表自身的独特看法与独特观点。在这些情况的推动下，辅导员的影响力也开始走向弱化，如何应对这一严峻形势，成为辅导员推进教育管理工作的一大难题。

（三）价值观主导地位迎来挑战

如今，在自媒体的背景下，学生可以便捷地接触很多信息。其中，既有一些有用的学习信息、正能量讯息，也有一些良莠不齐的负面信息，这也给他们的价值观念、思想意识带来了诸多负面影响。面对这一情况，辅导员自身的价值观主导地位也迎来了新的冲击，思政教育难度加大已经成为常态。

二、自媒体背景下关于辅导员职业能力提升对策的分析

（一）提升思政素养，传递正向观念

面对信息复杂化与多元化的自媒体时代，辅导员必须要做好自身思政素养的提升工作，要通过对马克思主义以及社会主义价值观的学习与实践，不断强化自身的政治素养，武装自身的头脑。与此同时，辅导员要利用工作之余做好政治理论的学习工作，不断强化自身的政治辨别力和政治敏锐性，及时发现自媒体当中的一些思想误区并且敢于向这些负面思想“亮剑”，以此来带领学生更好地运用自媒体。

此外，辅导员也要注重自身行为与思想的模范作用，做好自身师德师风的强化工作，要用正向化的言行向学生传递更多时代正能量，筑牢他们的思想防线。

（二）提升信息素养，实现科学引领

在自媒体环境下，面对教育信息化的改革趋势，辅导员有必要做好自身信息素养的强化工作。

首先，要积极牵线相关专家、优秀教师，丰富自身的信息技术能力，在此基础上，依托自媒体技术之便，推进教育管理工作。其次，辅导员要结合自身的工作实践，来实现自身信息素养的提升，不断学习一些新的信息处理、信息获取以及信息加工方法，走进自媒体平台，感受学生的新媒体运用新特点，通过微信、微博以及抖音等多种自媒体平台来积极发声，以此来让自身的教育影响力、价值观主导地位得到持续强化，为学生更好的成长与发展铺路搭桥。

（三）提升业务素养，推进铸魂育人

对于辅导员而言，良好的业务素养是其推进教育管理工作的必要前提。对此，在自媒体背景下，广大辅导员要做好学生媒体行为的关注工作，要善于运用微博、微信等多种自媒体平台来把握学生在思想方面的动态与问题，了解他们的真实需求和现实想法，以此为基点来推进教育管理工作。

与此同时，辅导员也要不断学习一些自媒体或互联网方面的语言，通过这些语言来提高思政教育和教育管理的亲和力，让自己始终能够和学生处在同一个“话语频道”之上。

此外，辅导员围绕学生在运用自媒体过程中展现出的特点和兴趣，对自身的认知结构进行不断调整，从而了解学生的关注点，找到更好的教育切入点来帮助他们解决思想疑惑，实现铸魂育人的教育管理目标。

三、结语

总之，在自媒体背景下，高校辅导员要正视自身教育管理工作的困境与问题，不断运用新思路和新方法来强化自身的政治素养、信息素养以及业务素养，以此来更好地推进思政与教育管理工作，为学生的健全成长与发展做好奠基工作。

参考文献：

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