王晓圣

摘要：高中地理包括繁杂的知识点和较强的逻辑体系，需要学生具有一定的理性思维。如果学生的思维能力相对欠缺，则提高地理成绩将有较大的困难。思维导图是一种表达发散性思维的有效图形工具，能够使抽象的知识的变得形象具体，增强学生的理解能力，提高教学效率。本文将针对思维导图教学方式进行分析，探讨其意义及教学模式，实现地理教学效率的提高。

关键词：高中地理;思维导图;应用研究

【引言】在高中地理的教学过程中，由于该科目知识点内容繁多、体系复杂、综合性强的特点，会对教师的授课和学生的理解造成困难，而思维导图的应用可以在一定程度上解决这个难题。它可以把抽象化理论化的知识点转化为直观明显的内容，能够加深学生对知识的消化吸收，培养学生的发散性思维与独立学习的能力，建立一套属于自己的地理知识体系，有效的提高学生的学习效率和综合能力。

一、在高中地理教学中应用思维导图的意义

（一）丰富校园文化，促进学生各方面发展

通过建设技能性社团，开展丰富多彩的社团活动，能够增强学校的活力。青年学生兴趣广泛，富有活力，热爱交流，引导他们参与社团建设的过程中，进而推动校园的文化建设。各种专业社团结合自身的方向，加强宣传，吸引新生，使社团的专业特色得以发扬。技工类院校作为职业教育的主力军，应当重点培养学生的职业技能，而社团无疑是一个良好的平台。……