肖盈

摘  要：2020年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，在这一大的背景下，高校钢琴教学也需要发生新的变化。通过深化钢琴教学改革推动高校钢琴教学适应社会发展的需要，也是深化教育教学改革的需要。本文通过探索研究钢琴教学中特色教学方法的实践与运用，总结提炼出一系列钢琴课程教学创新模式。这些创新模式的实践运用充分发挥了教师“导”的引领作用和学生“学”的主体作用。

关键词：钢琴课程;创新模式;实践研究

中图分类号：G424.1    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）27-0143-03

钢琴课程作为高校音乐教育的重要课程之一，关乎高校人才培养的质量，钢琴课程体系设置是培养学生职业能力的关键所在，对学生职业素质、岗位技能、职业能力的提升大有助益。钢琴教学是一个循序渐进的过程[1]。教师必须从学生的实际需求出发，以学生的职业能力培养为课程导向，以理论知识为依托，将专业技能、知识体系、职业态度、价值观等融于一体，通过多种途径创新钢琴课程教学模式，发挥教师的“导”的引领作用和学生“学”的主体作用，建立符合学生身心发展规律与需求的钢琴课程教学体系。

一、钢琴课程教学创新模式改革的必要性

（一）适应钢琴课程的人才培养目标需求

高校应以培养“钢琴教师”或者“钢琴从业者”的专业技能、专业知识为主要目标，通过对“钢琴教师”或者“钢琴从业者”的职业能力进行分解、量化，有针对性地对钢琴课程进行分析研究。……