顾祎 苏航

摘  要：随着中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要与不平衡不充分的发展之间的矛盾。高尔夫运动的普及使得高尔夫相关人才供不应求。高校作为社会人才的重要培养者，理应实现对旧有高尔夫及其相关课程的改革。本文将OBE教育理念和高尔夫经营管理课程相融合，重新构建高尔夫经营管理专业课程体系，将大大提高本专业教育模式的针对性，有利于提高本专业学生的竞争力。

关键词：OBE;高尔夫经营管理;课程重构;评价体系

中图分类号：G642;C93    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2021）27-0036-03

“成果导向教育（OBE）”流行于20世纪80年代，是在美国、澳大利亚的教学革新中产生的。随后，美国学者斯派帝对此概念进行推广。该教学模式基本思路为：依据目标制定培养计划→实施预期教学计划→教学结果评估。在完成一次教学过程后，依据最终的评估结果重新执行这一过程，达到优化、更新的目的[1]。利用该教学模式，可以达到对江汉大学高尔夫经营管理专业的课程重构，以期使本专业学生满足实际人才要求。

一、OBE教学模式的优点

（一）目标明确

成果导向教育对教学目的有明确的预期，教学方案、方法、评价都依据教学成果来进行。此教学模式培养目的清晰明确，实现“对症下药”，易在较短时间内提高学校教学质量、增强学生就业竞争力。

（二）灵活教学

由于以成果为导向，因此不拘泥于传统的授课形式，不同学习能力的学生可以按照各自个性化的教学计划进行学习并最终取得理想成果。……