姚臻环

摘要：因为学生个体差异的不同，所以学生的学习能力有所不同。本文立足于小学语文课堂教学实践活动，分别从“确定学习目标，提升学习效率”“教师有效激励，调动学习动力”“完善赏罚体系，提升学习欲望”这三个方面入手，针对小学语文分层教学策略进行了初步地分析和探索。

关键词：学习目标;有效激励;赏罚体系

随着社会的发展，人类的进步，人们对于教育的质量要求逐渐增高，且人们已经不满足于当今教学现状。为此，任课教师要做出一定的改变和提升，来适应课堂教学的进展，也满足学生的教育需求，从而获取更佳的教学效果。然而，当今课堂教学问题之中最显著的就是学生学习成绩两级分化十分严重，而更多的教师只是面对大众化教学，并没选择合适的教学方式授课，从而导致课堂教学质量低下，学生的学习成绩停滞不前。针对这一问题，任课教师就要从教学实际出发，采取合适、有效的教学手段教学，来赢得学生的认可和关注，进而获取更佳的教学效果。其中，分层教学是将学生划分不同的小组合作学习，且拥有不同的学习内容和学习策略，为提升学生的学习成绩提供良好的条件支持。

一、确定学习目标，提升学习效率

分层教学是保证教学目标实现的重要环节，对于学生的学习成绩至关重要。然而，很多学生在学习过程之中十分迷茫，经常丧失学习方向。为此，任课教师可以在分层教学时，帮助学生设立学习目标，并且给予学生学习任务等，有效提高学生的学习效率，促进学生学习任务的进展，来大大保障教学质量。……