邹春风

摘要：随着中国高考教育的进一步改革，中国的学生将面临新的选择。所以在教学过程中有必要进行对学生的人格与生涯教育。通过课堂教学内容、创设情境等方式进行的生涯教育既能够完成对历史知识的讲授和学习，也能够让大学生了解社会的需求，培养学生的职业人格和生涯计划的意识。

关键词：历史教学  历史人物    渗透  生涯教育

生涯教育的基本内涵即："从广义上理解生涯是指一种个体在其人生的全过程，以认识自我、了解事物或者对未来人生的方向进行规划作为主要内容的一切教育活动;狭义上讲是指由于学校专门组织开设的各种专门性课程与活动，教师通过协调学生完成各个人格阶段的任务，对人格阶段的人格进行了设计、明确人格的目标、对人格的角色等方面进行了选择，寻求最佳人格发展的路线。"1而在历史教学中渗透生涯教育是指在教学中利用历史人物、科学技术等提供历史学科相关的专业和职业信息，让学生认识自己、并加深对职业的了解，培养学生的生涯意识、锻炼学生的生涯能力。

一、在历史教学中要渗透生涯教育的原因

从青少年本身来说，青少年在高中发展阶段其智力、思维能力全面发展;各种认知能力快速提高。美国的学者舒伯是职业生涯发展理论的集大成者。他认为高中生处于对生涯教育的探索阶段。2学校作为专门培养人的机构，有必要在这一时期通过学校教学活动、社团活动等让学生对自我能力及角色做出思考与探索，正确认识自我、发展生涯意识。……