赵黎明

摘要：

地理学科是高中课程教育体系的重要组成部分，也是一门综合性的艺术性课程，随着现在教育改革的发展，地理教学方式不断的改变。因此，本文主要在自身多年地理教学的实践经验下，结合互联网+技术手段，来对高中地理的教学实践情况进行针对性的研究，积极开展多样化教学，在互联网+高中地理教学模式下，对地理教学导课、释疑、测评三部分的实践情况进行阐述，希望能够给广大读者提供一些启示和思考。

关键词：高中地理：“互联网+”;实践探究;实践意义

在科学技术快速发展的背景下，人们的生活与工作已经离不开互联网的存在，尤其是在教育中，应互联网与教学之间的结合应用成为了未来教育改革的必然趋势。互联网+高中地理教学的教学模式应用既能够有效体现教育改革的要求，也能够促进地理学科的未来发展能力和满足学生学习需求，互联网+技术可以应用在地理各个教学环节中，对此主要从以下几方面进行阐述：

1.互联网+高中地理教学的实践研究

1.1互联网+高中地理教学——导课环节实践研究

通常而言，万事开头难，一个好的开端是取得良好教学效果的重要前提，在高中地理教学过程中，教师需要采取一些合理高效的方式来进行导课，提高学生的学习兴趣，因此，教师可以借助互联网+的技术手段来辅助教学，进而实现良好的开端。

例如，在关于常见的天气教学内容中，教师利用互联网技术来进行导入，从互联网中搜集一些关于不同时间和不同气压海平面的视频片段，其次通过多媒体技术来进行展示，学生在观看视频前，教师可以提出问题，当高压控制会出现干燥少雨的现象原因所在是什么？……