摘  要：西藏幼师生来到内地高校学习，在文化艺术的审美素养上存在着与内地主流文化意识之间的差异。藏族文化艺术的美学观念与审美趣味是由藏传佛教文化和藏族世俗文化组成的统一体，分析研究藏族文化艺术与内地主流文化艺术美学趣味和审美境界的融合点，才能为内地西藏幼师生美育有效实施提供文化层面的教育依据。

关键词：文化差异;审美;美育;文化融合;西藏幼师生

中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）09-0-02

内地西藏幼师生是国家为西藏培养学前教育师资人才在内地指定大学招收培养的一群特殊学生。2010年徐州幼儿师范高等专科学校每年招收西藏80名五年制学前教育专业学生，在十年的教育教学中为西藏地区培养了近千名优秀的幼儿园教师。

藏族文化和主流文化有很大的不同，但对“真、善、美”的追求上都有共性需求，审美情趣更有相融之处。藏民族喜欢唱歌、喜欢户外活动、喜欢装饰、喜欢大自然，性格开朗、豪放、好动，而且注重人性品德的谦和、拱让、诚实、自然等，他们对“美”的追求与其他民族一样鲜明和强烈。因此，可根据他们的民族性情和个体特性培养他们的审美能力和审美兴趣，“以美育人，以美化人”引导学生的学习主动性和学习积极性，“美育”是培养这群特殊学生健康成长和积极向上的有效教育手段。

新时期国家对各级各类学校提出了人才培养的新标准新要求，将学校美育作为立德树人的重要载体，坚持弘扬社会主义核心价值观，引领学生树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观，陶冶高尚情操，塑造美好心灵和增强文化自信。……