摘要：应用型本科院校具有强技能、重应用以及个性化的特征，以产出导向法为理念基础。大学英语课程兼具人文性和工具性双重特点，确保大学英语课程教学与思想政治教育充分融合，在教學中实施课程思政既是课程人文性的需求，也是加强大学生思想政治教育的需求。

关键词：应用型本科院校;大学英语;课程思政

一、引言

应用型本科院校与研究型院校在教学目标、教学内容等方面具有明显的不同，表现为应用型本科院校具有明显的强技能、重应用以及个性化的特征。应用型本科院校积极进行教育改革，重点突出学生的实践与应用能力，提高了专业主课程的课时比例，使得大学英语等基础课程的课时数越来越少，但课堂教学内容却越来越丰富，课堂教学压力越来越大。

大学英语课程是应用型本科院校全院（外语专业除外）学生必修的一门通识课，覆盖面广。大学英语课程教学包括英语语言知识、应用技能、学习策略和跨文化交际等方面的内容，核心是语言技能和文化素养的提高。大学英语课程兼具人文性和工具性，与课程思政有着密不可分的关系。大学英语课程思政观就是要将思政教育融入大学英语课程教学的各个环节，教师既要传授知识，也要引领学生养成正确的价值观，树立社会主义核心价值观，达到立德育人的目的。

二、应用型本科院校大学英语课程定位

大学英语课程定位为通识必修课，牵涉到除外语专业的全院学生，教学包含的内容非常广泛，具有覆盖面广，授课时间长等特点。……