钟姝琳

摘要：画数学，就是让学生在数学学习的过程中，根据题目的表述，把自己的理解用简单的图形表达出来。画数学，让孩子的思维呈现于画中，让思维可见;画数学，不但丰富了数学课堂，还提高了学生学习数学的兴趣，是一种很好的教学方式，在低年级数学教学中发挥了重要的作用。

关键词：画图;小学数学;运用

《新课标》指出“数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，让学生在面对实际问题时，能主动试着从数学的角度，运用所学过的知识和方法寻求解决问题的策略。”“画图”在儿童天性和数学科知识之间架起了一座桥梁，使较为抽象的数学知识直观化，生动化，从而激发了孩子们学习数学的兴趣。

一、“画数学”有利于培养低年级学生的数感

《新课标》指出，“数感主要是指关于数与数量、数量关系、运算结果估计等方面的感悟。”数感的建立，可以更容易让学生理解现实生活中数的意义。低年级学生以形象思维为主，抽象思维相对较弱，在低年级学习数与量的过程中，可以训练学生用图形来表示数，实物图、点子图、自己喜欢的图形等等，让学生从具体实物中抽象出图形，再把图形抽象为数。如在教学“10的认识”时，第一步，我会出示各种实物，如10支铅笔，10本数学书，10个橡皮擦等，让学生自己数一数物体的数量。第二步，引导学生用自己喜欢的图形画一画。第三步，抽象出数字“10”。在第二阶段，我有意识地引导学生，可以用三角形，小棒，圆形、爱心、笑脸等不同的，比较常见的图形来表示这些实物，在展示学生作品时，也会关注学生不同的表达方式。……