摘 要：物理学科的核心素养包括物理观念，科学思维，科学探究，科学态度与责任，如何在物理课堂教学中落实发展学生的核心素养，笔者认为，就物理学科的特点而言，基于情景发现问题，以问题为导向展开探究，通过问题引领、任务驱动，让学生在探究中发展科学思维，提升科学探究能力，在探究中提炼物理概念和规律，促进物理观念的形成，在探究实践中形成科学态度，树立科学责任，是物理教学发展学生核心素养的基本路径，要使这一教学过程发挥最大化效益，问题的提出要情境化，问题的探究要深度化.

关键词：核心素养;问题设计;情境化;深度化

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2021）20-0070-02

收稿日期：2021-04-15

作者简介：陈敬华（1967-），男，广西北海市合浦人，本科，中学高级教师，从事中学物理教学研究.

问题是学生思维的引擎，学生的思维是围绕问题展开的，好的问题能直指课堂的核心知识，启迪学生思维，为探究过程指明方向，如何让学生发现问题，提出问题，就要创设物理情景，问题的提出要情景化，是基于物理学概念、规律、理论的形成特点.所以基于物理情景发现问题，提出问题，基于情景中的问题展开探究，在探究中形成和理解物理概念和规律，在探究中发展科学思维，利用所学的概念和规律通过科学思维解决情景化的问题，形成物理观念，是物理课堂教学发展学生核心素养的基本路径，必然要求;物理情景化的特质与要求告诉我们，物理……