汤礼素

【摘要】班主任在关注初中学心理健康教育过程时，应注重初中生心理健康状况在初中生日常中的体现。初中生的心理情况复杂多变，需要班主任探究进行学生心理健康教育的策略，安排相应的心理健康教育活动，并且仔细地发现学生的心理问题，与学生沟通，排遣学生的心理困扰。

【关键词】初中  班主任工作  心理健康  现状  策略

【正文】随着社会经济的飞速发展，初中生生活多姿多彩，丰富优越。并且很多学生都是独生子女，拥有着优越的家境和父母充足的呵护关爱。他们从小生活在爱与关怀中，是温室里的花朵。他们接触到的生活宽广又辽阔，并且初中生的各种需求也渴望得到满足。本文就分析初中生心理健康教育现状以及探究心理健康教育的策略展开论述。

一、分析初中生心理健康教育现状

初中生处于青春期，性格多变，情绪不稳定，易与他人发生冲突和争端。在这一时期，在心理上的需求颇为明显，初中生在心理上得到满足，在一定程度上可以稳定情绪，有利于初中生的心理健康。但初中生需求的心理上的满足是否符合实际，是否符合社会主义核心价值观，则需要学生拥有正确的价值观与是非观。但这些需求被满足后，更多是学生得到了心理上的喜悦和享受。学生在心理上是否被满足，会导致学生在行为上做出与之相对应的改变。这也与初中生的心理健康教育关系密切。班主任是班级地规划者，作为初中生学习上的援助者，成长中的引路人，有很大的义务去关注学生的心理状况，并且保证学生拥有健康的心理和身体。……