胡艳萍

【摘要】小班幼儿正处在涂鸦期，正使他们进行自我表现和表达的觉醒期，这使他们绘画成长的规律。在组织和开展美术活动时，我们遵循《纲要》精神，以培养幼儿的审美能力培养他们对艺术活动的喜爱之情为目的促使他们在美术活动中大胆的表达和表现自己的感受与体验，促进他们的情感发展，为他们提供表现和表达的机会，使他们在不同的艺术形式中表达自我。在教育实践中我们运用语言设置情境，通过激励性的评价，各游戏化的方式激发幼儿创作的自信心，通过生活化的情境调动幼儿的思维，促使他们主动的进行创作，有效地提高了美术活动的教育质量和效果，对此文章进行了详细的阐述，为教育同仁开展相关教育实践提供了有价值的参考。

【关键词】小班幼儿;美术教育;策略

小班幼儿正处在涂鸦期，这使他们认识世界的一种重要途径，他们开始用这种方式自由的表达自己的感受。根据小班幼儿的身心发育水平和思维发展特点，我们创设良好的教育环境丰富，幼儿的审美体验使幼儿在宽松的学习氛围中尽情地表达和表现自我的情感与想法。对此本文将结合教育实践进行分析与探讨，使教育同仁更加明确有效地开展小班幼儿美术活动的策略。

一、使用形象性的指导语言，引导幼儿创作

小班幼儿缺乏丰富的生活经验，他们还没有掌握丰富的绘画知识和美术技能，所以我们应该发挥教师的引导作用，把教学内容变得更加形象和直观，易于他们接受和理解，进而促使他们快速的融入到情景当中去，进而主动的进行创作，使他们在教师的引导下感受绘画的乐趣，提高创作的能力。……