课题信息：保定市教育科学“十三五”规划课题“幼儿园音乐欣赏教学环节设计的研究”（编号204056）

摘要：幼儿音乐教育中最重要的一个环节就是幼儿音乐欣赏，但是幼儿音乐欣赏教学与传统的幼儿音乐教学有所区别。幼儿音乐欣赏立足于幼儿音乐教学的基础上，培养幼儿欣赏音乐的能力，发散幼儿欣赏音乐的思维，激发幼儿欣赏音乐的情感。培养幼儿音乐欣赏能力，有利于提升幼儿关于美的认知、提高幼儿对于美的鉴赏;有利于洗涤幼儿的心灵、陶冶幼儿的情操。

关键词：幼儿教学;音乐教学;音乐欣赏;

音乐欣赏是指听取音乐作品后的理解与感受，类属于审美活动范畴，是一种他人无法评判的个人主观感受，因此不存在能力高低之分。培养音乐欣赏能力的黄金时期是幼儿时期，这时幼儿对音乐的感知能力和欣赏能力还没有形成固定的模式[1]。幼儿音乐欣赏最重要的一个环节是欣赏，简而言之就是听音乐的过程，在这个过程中会对音乐形成认知和理解。

一、培养幼儿音乐欣赏能力的对策

（一）挑选适合幼儿的音乐作品

幼儿音乐欣赏教学与其他学科教学存在很大差别，幼儿音乐欣赏教学更加注重对艺术的感受，是一种抽象化教学。幼儿音乐欣赏教学的教学目标是培养幼儿对音乐的特殊情感，激发幼儿对音乐产生共情，丰富幼儿的内心情感。幼儿普遍都具有注意力不集中的特质，缺乏长时间关注同一件事情的能力，幼儿一般只会将注意力锁定在自己感兴趣的方面[2]。……