徐建跃

【摘要】新课程改革实施以来，原有的体育教学模式发生了巨大的变化，在新的课程理念的指导下，许多传统的教学模式被打破了，取而代之的是能让学生获得更好的锻炼体验的创新的教学形式。情境教学就是非常有效的教学手段，尤其是在小学体育课堂中，通过情境创设可以很好地激发孩子们对体育的兴趣，让他们更主动地进行体育锻炼。

【关键词】体育;情境教学;策略

情境教学是指教师有目的地引入或创设生动、具体的活动场景，以引发学生一定的体验感受，从而促使学生更深入地理解教材，习得运动，并使学生的心理机能得到进一步发展的教学方法。情境教学，是教师对社会和生活中的自身体验进行提炼和加工后，基于学生的实际，重新作用于学生的一种形式。如生动形象的语言描绘、课内游戏、角色扮演等，都寓教学内容于具体形象的情境之中，能潜移默化激发学生的兴趣，让学生主动参与其中。因此，在小学体育教学中，体育教师要不断创设出一些新的教学情境，及时满足小学生个性发展的需要，为学生营造良好的学习氛围，满足新时代学生的运动需求。

一、小学体育教学现状

（一）教学理念落后

一直以来，为追求升学率和学生的成绩，我国小学体育普遍存在“重文化课、轻体育课”的现象，这种思想根深蒂固，不仅学校、教师对体育教学不重视，部分家长和学生自身对小学体育的认识也较为片面。在教学中，相较于其他课程，体育课的课时较少，特别是随着年级的增长，体育课时往往被其他文化课占用，大大缩减了体育锻炼的机会，这违背了小学体育教学的初衷。……